7月2日下午，教育部高等职业院校人才培养工作评估专家张达明教授应邀来我院作题为《学习实践科学发展观扎实推进迎评促建工作》的专题报告。报告会由院长李太武主持。校评估领导小组全体成员、各学院院长、教学副院长，全体教学管理人员，校评估办公室全体成员听取了报告。
张达明教授从教育部新评估方案的特点、浙江省评估方案的介绍和评估准备重点工作三方面进行了介绍。他指出，较之前一轮评估，新方案以贯彻教高〔2006〕16号文件精神为依据，评估指标导向性更强；应用《状态数据采集平台》，使评估向“常态化”、阳光化”前进；以分析诊断，促进改革与建设，激发院校参加评估的内在需求为目的；不搞形式，不影响正常的教学秩序，强调深度访谈，辅以必要的说课等活动；引入多元评估主体，评估专家组必需有企业专家和教师代表参加；引导院校正确教学方向，推进工学结合，校企合作的人才培养模式；引导建立以学校为核心，教育行政部门为引导、社会参与的质量保障体系。
张达明强调，在迎接教育厅人才培养工作评估的过程中，一是要学好教高〔2006〕16号、浙教高〔2007〕188号、《浙江省高职院校人才培养工作评估实施细则》等文件，领会精神；二是要做好《状态数据采集平台》的建设、管理与使用。数据采集平台不仅仅是新方案的重要组成部分，是学校日常管理的工具，也是教育行政部门对学校实行管理监控和社会了解学校建设和发展的平台，因此要坚持数据的“原始性”、“即时性”、“写实性”、“公开性”、“独立性”。三是要进一步完善规范化管理办学。依靠教师，一切以学生为本，落实教学工作中的地位；注重管理制度的拟定和执行；加强教学档案的积累和管理。四是要加强专业建设与改革。专业建设是内涵建设的切入点，建设过程中，要以专业设置与调整入手，要以课程建设与改革为重点，要以专业教师团队建设为关键，要以实习实训基地建设为基础。此外，还要重视标志性成果培育和特色培植。
院长助理潘菊素在报告会结束时，总结指出，张达明教授的评估专题报告既具理论深度又富有实际指导意义。各单位、部门要认真领会报告精神，在接下来的工作中认真检查自身存在的不足和问题，及时整改，以昂扬的精神、扎实的作风、规范的工作，踏踏实实地做好迎评各项准备工作。
7月3日上午，教学副院长，校、院评估办有关人员与张教授还就人才水平评估指标、状态数据采集平台、专业剖析报告、专业建设思路和发展前景、产学合作等问题进行深入的探讨。通过深入交流，与会人员进一步明确了评估的要求与方向。
